Améliorer l’efficacité des transferts monétaires dans le cadre des interventions en faveur de l’éducation

Bien que le référentiel de connaissances sur les pratiques générales relatives aux transferts monétaires se soit enrichi, d’importantes lacunes théoriques persistent concernant l’utilisation des transferts monétaires en faveur de l’éducation en situation d’urgence. En outre, ces programmes sont généralement menés par des experts en transferts monétaires travaillant au sein d’organisations humanitaires et du système de protection sociale de l’État. Bien souvent, les professionnels de l’éducation n’ont que peu d’influence, voire aucune, sur les activités de lancement, de planification et de conception.

Par conséquent, le cluster Éducation mondial a lancé une série d’activités, notamment des événements tels que celui-ci, la réalisation d’une étude financée par la direction générale Protection civile et opérations d’aide humanitaire européennes, qui vise à recenser les pratiques en vigueur en matière de transferts monétaires en faveur de l’éducation en situation d’urgence et les résultats afférents, ainsi que des partenariats visant à intégrer systématiquement les transferts monétaires dans les interventions en faveur de l’éducation en situation d’urgence.